Lone Peak senior inicia un proyecto de invernadero

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por Jack ReaneyESCRITOR DE PERSONAL

Si un puñado de estudiantes de Lone Peak High School pueden llevar la antorcha que les pasó la graduada Chloe Nogaret, el distrito escolar de Big Sky pronto tendrá un invernadero largamente esperado.

El invernadero produciría hierbas y vegetales en otoño y primavera para ser utilizados por el personal de la cafetería, explicó Nogaret. En el verano, durante las vacaciones escolares y la temporada alta de cultivo, el invernadero podría convertirse en un activo y una responsabilidad de la comunidad.

Nogaret recientemente tiró su gorra azul y estudiará arquitectura sustentable en la Escuela de Diseño Ambiental de la Universidad de California Berkeley. Desde junio de 2022, ha estado buscando permiso, financiamiento y apoyo para construir un invernadero en los terrenos de la escuela, un concepto que fracasó durante 23 años sin suficiente apoyo o interés, según el maestro Jeremy Harder.

Al final de su tiempo como estudiante de LPHS, Nogaret confía en que el proyecto tiene suficiente apoyo para completarse en los próximos dos años.

Pero eso no será posible sin un par de nuevos estudiantes de último año, Dylan Klein y Ella Meredith. Cuando se enteraron de la iniciativa de Nogaret, escucharon sus ideas y acordaron hacerse cargo el próximo año.

"No quiero que los próximos estudiantes se sientan tan abrumados que no lo lleven a cabo, me gustaría que pudieran [terminarlo]", dijo Nogaret a EBS. Confía en que su arduo trabajo finalmente dará como resultado un invernadero.

Klein y Meredith describieron su plan por correo electrónico. Se apoyarán en el nuevo laboratorio de ciencias, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas (STEAM, por sus siglas en inglés) del distrito escolar para finalizar los diseños y construir el invernadero. Se espera que el laboratorio abra en el otoño de 2023.

"Para el próximo año planeamos tener la estructura construida y terminada para que el proyecto pueda ser entregado a los juniors del próximo año. Una vez que los juniors se hagan cargo, pueden continuar y construir a partir de nuestras ideas. Con suerte, para construir la estructura el próximo año año podremos usar la nueva ala [STEAM] para crear un diseño estructuralmente sólido que perdurará a lo largo de los años para que muchos estudiantes lo disfruten", escribió la pareja.

Nogaret primero imaginó el proyecto como autosuficiente, sin plomería ni electricidad, y comenzó a usar el software de arquitectura SketchUp para mostrar cómo se podía construir desde cero. Sin embargo, descubrió que el costo de los materiales sería demasiado alto y, al pasar el proyecto a Klein y Meredith, ha estado abierta a la idea de conectar las tuberías y las líneas eléctricas para que el proyecto sea más factible.

"Entonces, al principio, lamentablemente no será un invernadero sostenible como los planes originales. Sin embargo, esperamos que cuando los futuros estudiantes lo asuman, puedan ayudar a convertirlo en un invernadero sostenible a medida que pasen los años", dijo Nogaret. .

Hable con Nogaret, y está claro cuánto prioriza la sostenibilidad. De sus primeros años viviendo en Dinamarca, recuerda la clase de jardín de infantes de su hermano construyendo un invernadero completamente de botellas de plástico recicladas. Durante los primeros años de la escuela secundaria en Houston, Texas (su familia se mudó a Big Sky en 2021), su clase creó un jardín hidropónico. Ella se encargó de la plomería y se inspiró en el liderazgo estudiantil del proyecto.

Nogaret no cree que tenga un estándar alto para la sustentabilidad, pero cree que todos deberían trabajar hacia una meta ambiciosa y tratar de mejorar.

"Creo que es simplemente hacer todo lo posible para ayudar al medio ambiente", explicó. "No creo que sea una barra determinada, porque algunas personas podrían no tener energía solar en su casa o no pueden pagar [otras fuentes de energía renovable]... Si puedo hacer que sea lo más sostenible posible, me gustaría ."

Ella también le da crédito a sus padres por dar un ejemplo de conciencia ambiental.

En su tercer año en Lone Peak, vio un invernadero durante un viaje escolar a la reserva de Rocky Boy en el centro-norte de Montana. No se dio cuenta de que un invernadero sería posible en el duro clima de Montana, dijo. Meses más tarde, mientras exploraba la posibilidad de un invernadero escolar, se puso en contacto con el Sr. Harder, que había estado involucrado en proyectos de invernadero anteriores.

"Ella quería hacerlo como un gran proyecto, y yo dije, 'adelante'", dijo Harder. Sin embargo, había visto fracasar intentos similares en el pasado y no estaba seguro de que Nogaret pudiera lograrlo.

"Ella estaba en su último año, estaba tratando de completar la escuela secundaria, ingresar a la universidad. Y luego [agregar] esto", recordó Harder. Sin embargo, pronto se dio cuenta de que el invernadero era un proyecto apasionante para Nogaret: ayudó a crear un equilibrio con las exigencias de terminar la escuela secundaria, que muchos estudiantes encuentran a través de actividades extracurriculares y deportivas.

"Ella realmente hizo esto de forma independiente, lo cual es encomiable", dijo Harder, quien agregó que todo lo que proporcionó fue "animar y firmar algunos formularios".

"Lo que sea que haya hecho, lo ha hecho de primera", agregó. "Ya sea para asegurar fondos, obtener permisos o el uso de la tierra".

Nogaret dijo que el mayor desafío fue obtener el apoyo de personas que carecían de fe después de los intentos fallidos de otros de construir un invernadero.

"Siento que mucha gente automáticamente piensa que no funcionará, y sienten aprensión por apoyar", dijo. "Ha sido difícil encontrar subvenciones y donaciones".

Sin embargo, dijo que Moonlight Community Foundation ha proporcionado una financiación significativa, y Lizzie Peyton de Big Sky Sustainability Network Organisation (SNO) ha sido un recurso de asesoramiento y un poco de financiación.

“Todavía estamos hablando con otras personas para aumentar el presupuesto porque todavía no está donde me gustaría que estuviera”, dijo Nogaret.

El invernadero se construirá sobre los cimientos existentes de la antigua cabaña ubicada en los terrenos de la escuela; Harder dijo que el proyecto del invernadero coincidió con un esfuerzo existente para llevar esa cabaña a una ubicación históricamente más precisa, en Crail Ranch.

También se construirá con materiales sobrantes de proyectos de construcción de escuelas, algunos de los cuales deberán ser cortados y medidos por los estudiantes.

“Tienen los cristales de las ventanas que necesitamos, y muchos de ellos se tirarán a la basura si no los usamos”, dijo Nogaret. Agregó que el superintendente del distrito escolar, Dustin Shipman, estaba ansioso por darle un buen uso a esos materiales sobrantes.

Klein y Meredith escribieron que el invernadero será administrado por estudiantes y debería servir como un excelente recurso para los estudiantes interesados ​​en carreras de biología, agricultura y STEM. También reunirá a los estudiantes para mantener el invernadero como un equipo.

"Ambos estamos entusiasmados con el proyecto y estamos ansiosos por participar en él el próximo año", concluyeron.

"Sé que el grupo junior actual está realmente motivado y son muy buenos estudiantes, así que no estoy preocupado por eso", dijo Harder. "Y el grupo más joven está igualmente motivado".

Estudiantes tan jóvenes como los estudiantes de primer año han expresado interés.

"Esperemos que haya suficientes personas para que continúe, y siempre habrá algún tipo de facilitador, especialmente a medida que aumentan las calificaciones", dijo Nogaret. "Y sólo espero que sirva de algo".

Harder agregó que estos estudiantes están "intrínsecamente motivados", no están haciendo esto para obtener una calificación.

"Será genial verlos desarrollar resiliencia y aprender a comunicarse de manera diferente y perseverar a través de un proyecto a largo plazo", dijo. "Esto les permite ver un proceso largo durante meses, años. Esa podría ser la mayor lección aprendida".

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